2021年11月15日，上海市阳光社区青少年事务中心（简称：上海市阳光中心）虹口工作站的青少年事务社会工作者（简称：社工）王宁来到凉城路第四小学，与校少先队的大队长们一同开启“赛车装配间”。

同学们通过民主选举的方式选出一名“车间主任”。社工进一步明确作为“车间主任”的工作权责，即：安排、指导、监督、参与、汇报工作。

接着，“车间主任”从社工手里领取拼装材料和所需辅助工具，开始组织两个小队同时“开工”，全力拼装两部赛车。为了给予“车间主任”最大的支持，上海市阳光中心督导助理翁老师（虹口工作站）化身“技术专家”，在一旁进行技术咨询。

每个小队有三名成员，一个负责看图纸、一个负责找材料、一个负责着手拼装。经历最初的懵圈，在社工的引导下，同学们渐渐找到了窍门，对工作流程自行优化。一个人将所有的拼装材料进行分门别类，并且，按照大小、多少、形状是否规则，放入不同的分装盒里；一个人按照图纸步骤一步步进行拼装；还有一个人积极准备下一步所需的拼装材料，按先后顺序一一摆好。这中间也有拼错的时候。同学们学着用拆卸工具将拼在一起的材料再分开。

在离活动结束前十分钟，社工请大家放下手中的工作，让“车间主任”上台汇报阶段性工作进度。根据“车间主任”的汇报情况，社工与同学们分享“应该如何汇报”。首先，开门见山，给出结论，两辆赛车目前拼装到哪一步；其次，进行分析，为什么是目前这样一个进度；最后，说清事实，工作中遇到的困难、需要的支援。

活动最后，社工分享自己的一些观察。比如，“车间主任”离开管理岗位，亲力亲为，着手拼装；当有队员被“挤出”团队时，“车间主任”不闻不问，没有及时介入处理；当有队员关注绩效，提出竞争时，“车间主任”没能抓住机会，进一步激发大家的好胜心、积极性；当有队员默默无闻、用正确的方式为团队做贡献时，“车间主任”没有及时给予赞扬，并号召队员们相互观摩学习，汲取经验。

从这次活动中，同学们明白一个道理，作为管理者，要站得高、看得远，而不能埋头于具体事务，只见树木，忘却森林。

责任编辑：钱健