2019年06月04日下午，市阳光中心黄浦工作站五里桥社工点的青少年事务社工在中华职校开展了一场“校园不容暴力——TED训练营Ⅰ”活动，该活动主要是引导参与者认识和了解TED演讲，并带领他们领略TED式演讲的魅力。

社工在介绍了活动的大致内容和流程后，即通过融冰游戏：“我的脸”，增进了对参与者的了解，并能促使他们能以最真实、自然地状态投入到活动中。在该环节，参与者们都能根据本心选择人脸卡，并真诚地阐述选择的缘由。

在随后的头脑风暴：“聊聊校园暴力”环节，社工结合图片，向参与者叙述了十大校园暴力事件中的若干事件始末。在社工讲述这些事件时，所有的参与者都将注意力聚焦于社工，真正做到了目不转睛，并不时发出“啊”、“哇”、“呀”等语气词。通过活动社工发现，即使遭遇了校园暴力，他们往往都会选择独自承受，不会向老师、家长求助。这其实对于参与者而言，并非是一种明智的应对方式。对此，社工予以了及时的引导，使他们学会主动找他人倾诉，并寻求他人的帮助。

引子：“TED的由来”中，社工发现参与者们对TED都比较陌生，无法清晰地说出何谓TED。对此，社工详细介绍了TED演讲的由来和发展。

在小组讨论：“TED演讲与辩论、演示、脱口秀、朗诵的区别”环节中，社工将参与者分成两组，并鼓励他们就“TED演讲与演示、辩论”、“TED演讲与脱口秀、朗诵”的区别展开讨论。参与者们认真踊跃地讨论态度，十分值得社工肯定。该环节也使参与者们清晰地了解了TED的演讲方式。

微课堂：“优秀演讲者具有的特性”中，社工先通过提问和解答的方式，让参与者了解了优秀演讲者所具备的特性。随后，社工又从自信力、故事力、说服力和表达力四个方面，重点解析了优秀演讲者应具有的能力。

在视频解析：“大家来找茬”中，社工事先准备了一个演讲视频，并要求所有的参与者认真观看。观看后分享自己的感受。该环节主要是提升参与者的判断能力，能学会辨识真正优秀的演讲者。无疑在此环节中，充分调动起了所有参与者的积极性。通过视频赏析、大家来找茬、讨论和释惑的形式，让参与者们能够发现演讲者存在的问题，这有助于他们在架构演讲内容时，可以避免同类错误的发生。

而在视频赏析中，参与者认真欣赏了“TED演讲的经典系列”，并从中获得了许多启示，并对TED演讲有了一个更为直观的认识和了解。

       随后，参与者们都认真分享了对于活动的感受，社工也进行了总结，并布置了回家作业。可以说，从最终成效与凡响来看，社工制定的目标已经达成。社工在设计活动内容时，融入了多种元素，在让参与者涨知识的同时，也能更加激发他们的学习欲望。通过循序渐进地内容设置，让参与者逐步了解了TED演讲的由来和发展，清晰地认识了TED演讲与演示、朗诵和脱口秀的区别，了解了优秀演讲者所具备的特性和能力，以及对TED演讲的基本架构有了一个基本的认识。此外，社工在充分了解了参与者对于校园暴力的看法后，也引导他们学会了如何以积极地方式去应对。整场活动的气氛热烈、融洽。