2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标志着“双减”政策正式落地。“双减”政策实行后，孩子在家有了充裕的时间，这样的政策也让家长的角色回归，如何在不上课外班的情况下提升学习力成为了家长和孩子都需要考虑的急切问题。此外不少学生都存在写作业玩手机现象，这不仅导致作业完成拖沓效率低下，更影响了第二天的学习，没有学习动力。而提升学习力可以帮助学生提升学习效率，合理规划时间，增加学习兴趣。
为此上海市阳光社区青少年事务中心（简称：上海市阳光中心）静安工作站共和新路街道社工点青少年事务社会工作者（简称：社工）决定在党群服务中心对辖区内困境青少年开展“快乐学习，趣味成长”小组活动，旨在帮助他们提升学习力，建立良好习惯，激发学习动力，为学习奠下基础。
我是小能手
通过第一单元活动，社工介绍了本次小组活动的名称，并向大家展示了整个小组活动每节次的基本内容以及各个节次的目标，订立小组契约，制定小组规则，加深团体认同感。社工运用破冰游戏“名字问答”帮助大家建立关系，让原本沉默的组员们彼此熟悉，并开始互动，气氛变得融洽。之后是主题游戏“我有你没有”，社工询问了组员很多有关学习习惯的问题，并通过游戏了解组员们的日常学习状态、习惯和学习力的程度，同时也帮助组员进一步增加彼此间的互动。
记忆小能手
通过第二单元活动，社工运用热身游戏“ABC大接力”帮助组员调动自身的单词知识库，进行单词拼写接力，组员间开始互帮互助，小组产生了小组领袖。接着，社工讲解了记忆小技巧，包括联想记忆法、图像记忆法、苏格拉底法、组合法等记忆方式，帮助组员能够更快记忆知识，提高学习力。在主题游戏环节，组员们动手制作了一份英语学习思维导图，不仅对已学的知识进行复习，还学会了这种快速记忆长段知识的办法。这时小组关系结构相对稳定。
写作小能手
通过第三单元活动，组员们在热身游戏“加字游戏”中，感受到了原本平时写不长的作业可以通过在不同的地方添加不同的形式和方法，组成优秀的文章。随后，社工通过造房子的形式讲解了写作三要素以及人物、环境和事物描写，组员纷纷点头表示学到了新知识。在主题活动“我的特点”中，组员们描绘了社工的9个特点，并为其写了一段不添加特点却描写特点的话，小组领袖带动其他组员进行分享，社工进行点评和总结，再次提高了组员的学习力。组员们的凝聚力提升。
逻辑小能手
通过第四单元活动，社工运用热身游戏“舒尔特方格”提升了组员的专注力，随后社工带领学习了数学应用题解题技巧，帮助组员们理顺应用题在解题时需要注意的点。组员关系越来越紧密，在主题游戏“猫和老鼠”和“点格棋”中，组员两两博弈，互相比拼，不断提升空间思维能力和逻辑思维能力。
自律小能手
通过第五单元活动，社工运用热身游戏“老狼老狼几点了”引出了这节活动的主题——时间管理，组员们开始对时间有了概念，随后，社工讲解了番茄学习法，帮助组员学习了这种可行有效的学习法，组员们知道了通过管理时间来提高我们的效率。在主题游戏中，组员给自己制定了属于自己的作业时间管理打卡表，组员在小组环境中能够积极思考，小组氛围好，凝聚力越来越强。目前小组处于后期成熟阶段。
全能小能手
通过第六单元活动，社工带领组员回顾自己在小组中的改变与成长，分享自己在小组中最记忆深刻的部分。所有组员都认为自己有所改变，在小组中学习到了很多提升学习力的办法。社工运用热身游戏“我们爱学习”写下小组祝愿。接着，开展主题活动“互帮互助”，鼓励组员带着自己不会的题目，相互解题，相互教题。最后，社工处理组员的离别情绪与感受，引导组员相互祝福，合影留念。小组目标基本达成。
在小组结束后，社工对“快乐学习 趣味成长”小组进行了满意度的收集。组员们对小组的认同感很强，几乎每节活动都会有组员在结束后迟迟不肯离开，拉着社工交流小组过程。组员参与小组的积极性很高，觉得小组学习到的东西很实用，组员家长也对组员的改变非常满意，不管是组员，还包括家长、志愿者、辅带社工的满意度反馈都不错。总体来说，本次活动圆满完成。
